ＣＮＫＩ中小学多媒体数字图书馆（ＣＭＤＬ）是由清华同方光盘股份有限公司和清华同方教育技术研究院、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社组织全国５００多名特、高级教师、教研专家和２００余名专职软件和多媒体技术开发人员，结合中国教育教学实践，根据最新的资源建设规范和课程标准研发而成的集各种媒体资源及其检索与管理平台和系列应用软件系统于一体的第一个大型全文多媒体数字图书馆，是《中国知识资源总库》和中国知识基础设施工程（ＣＮＫＩ）的核心项目。

一、ＣＭＤＬ的结构
　　ＣＭＤＬ提供了系列的多媒体资源以及完备的文献资源，囊括了中小学教学中所需的所有信息资源，内容相互关联，成为教研、备课、探究式教学和研究性学习的基础资源，同时可实现资源建设、资源管理与应用的系列功能。

１． 信息资源体系
　　ＣＭＤＬ信息资源包括公共信息资源、多媒体教学信息资源、网络信息资源三大部分，基本上覆盖了基础教育科研与教学、教师进修、学生学习、教育管理决策咨询所需要的所有资源类型。

１）教育类公共信息资源
　　包含经国家批准正式出版发行的《中国基础教育知识仓库（ＣＦＥＤ）》和《中国基础教育图书全文数据库（ＣＦＥＢ）》，依托ＣＮＫＩ工程与高校科研、学术团体和各出版单位的长期合作，合法收录、连续出版我国绝大多数教育类公共信息资源，基本上集成整合了基础教育所涉及的期刊、报纸、图书、博硕士论文和会议论文。目前，其文献总量达到３５０多万篇（部），并将每年新增１２０多万篇（部）。收录１５００多种基础教育类报刊、６０００多种各学科领域的学术期刊和报纸、３０多万部基础教育类图书、５万多本博硕士论文和会议论文，是教师备课、探究式教学和学生研究性学习的必备工具，充分体现了新课程标准的时代性、基础性和选择性。

２）多媒体教学资源
● 专家级资源
　　来源于我国首批正式出版的多媒体教育电子期刊——面向中小学教师多媒体教学的《信息技术与课程整合》与面向中小学学生多媒体学习的《问答与导学》。多媒体稿源来自全国从事信息技术与课程整合研究与教学实践的教育技术专家、教学专家和一线优秀教师，并由清华同方教育技术研究院专家编审，代表了我国信息技术与课程整合研究与实践的前沿水平。
● 专业级资源
　　由清华同方教育技术研究院专家精心研制的清华同方多媒体教育教学素材库（ＴＴＭＥＤ）、清华同方课程与案例库等构成。以支持教师全面实施多媒体网络教学和课堂多媒体演示教学为目标，覆盖所有教学知识点；基于素质教育的先进理念和名师教育经验，采用计算机数值模拟、动画模拟、数字化音频与视频技术、图像图片技术等先进手段，形成了具有明确教学目标与教学效果的“典型教具化”素材。课案库由众多名师以素材库等资源为工具，以示范“整合”为目标精心设计。
　　专业级资源库在教师应用的过程中不断改进、完善、补充，并将在教育部颁布的新课程标准实施过程中实现全部更新换代。
● 示范级资源
　　在国家级教育资源库建设项目实施过程中，参与项目研究与实验的各地重点学校设计制作的多媒体教学资源。这些资源在通过项目验收后将在ＣＭＤＬ中出版。

３）教育类网络信息资源
“清华同方互联网信息资源整合系统（３Ｉ）”将全球各地互联网上有关基础教育的信息资源动态地整合到一起，形成结构化的数据库，向用户提供标准的数据库检索服务。

２． 资源管理平台
　　所有资源通过由清华同方自主研发的多媒体数字图书馆平台——知识网络服务平台（ＫＮＳ）进行统一管理。该平台基于Ｂ／Ｓ结构开发，采用国内领先的ＫＮＳ中文全文检索引擎，支持海量数据的秒级全文检索和各种结构类型的资源。平台界面友好、操作方便、性能稳定，提供了统一的用户检索界面，可以方便地统一检索全部的资源（包括多媒体素材类和文献类等资源）。平台支持分布式管理，平台和资源可安装在不同的服务器上，通过平台有机地构成一个整体，主要包括资源检索与浏览系统、数据库检索服务器与管理系统、用户信息与权限管理系统、资源监控系统、应用管理评价系统。

３． 资源建设平台
　　在资源建设平台中，ＣＭＤＬ提供了由简单到专业的建库系统。用户可以通过“清华同方多媒体资源编目系统”，按照ＣＭＤＬ资源建设标准将自己的资源添加到ＣＭＤＬ中。通过“清华同方多媒体资源交流中心及建库系统”，不仅可以根据ＣＭＤＬ资源建设标准添加资源，还可以自建分类体系和导航，建设自有的特色资源库。ＣＭＤＬ还提供了可以大规模建设资源库的“清华同方数字图书馆建库与发布系统（ＴＰＩ）”。
　　另外，“互联网基础教育资源整合系统（３Ｉ）”对互联网上的基础教育类资源进行个性化的订制、采集、标引、整合，可以形成有针对性的互联网基础教育整合资源，作为学校或城域网多媒体图书馆的互联网门户资源。

４． 资源应用平台
　　包括异构数据库统一检索平台（ＵＳＰ）、个人备课工具（ＰＰＬ）、网络备课管理平台（ＭＣＭ）、个人数字图书馆工具（ＳＤＬ）等。利用这些工具，用户可以大幅度提高资源使用的效率，如“异构数据库统一检索平台”可在一个统一用户界面上实现对多个网络数据库的信息检索操作，是对分布于网络中的多种检索工具的智能化整合；“网络备课与管理平台”可构建基于网络的备课环境。

５． 拓展应用平台
　　为了使数字图书馆得到更充分的应用，ＣＭＤＬ拓展应用平台提供了一个社会化的交流、教学和学习应用系列平台，包括面向学生学习的研究性学习平台和自主性学习平台；面向教学的远程可视网络教学平台、多媒体网络教室和智能教学答疑系统；支持不同形式交流的网络会议平台等。

二、ＣＭＤＬ资源内容更新与平台升级

　　ＣＭＤＬ不断发展适应最新教育改革目标与新课程标准的教学资源库和软件平台，坚持资源建设的科学性、前瞻性、完备性和持续性，不断整合最新教育资源，并坚持动画、课件、课程与案例等多媒体资源的创作，同时持续发展数字图书馆技术和各种软件平台。根据《ＣＮＫＩ中小学多媒体数字图书馆建设标准》，ＣＭＤＬ公共信息资源内容每日更新；多媒体教育资源每半年更新一次，更新的内容具有明确的数量规范；教育类网络信息资源根据设置可实现实时动态更新；ＣＭＤＬ的各种软件平台通常每半年升级一次。

三、ＣＭＤＬ服务模式

１． 城域网数字图书馆（资源中心）建立ＣＭＤＬ镜像站点
　　将ＣＭＤＬ全部或部分资源及资源管理应用系统直接移植到城域网数字图书馆或资源中心，建成ＣＭＤＬ镜像站点，经授权可以对当地教育主管部门、教育科研单位、校园网和师生家庭开放。更新数据可以从ＣＭＤＬ直接下载安装。
２． 城域网数字图书馆（资源中心）接入ＣＭＤＬ包库
　　城域网数字图书馆或资源中心直接连接到ＣＭＤＬ，经授权，该城域网数字图书馆的合法用户均可在ＣＭＤＬ上直接使用数据库。
３． 校园网数字图书馆（资源中心）建立ＣＭＤＬ镜像站点
　　镜像方式与１）相同，限在校园网内使用。
４． 校园网数字图书馆（资源中心）接入ＣＭＤＬ包库
　　包库方式与２）相同，限在校园网上使用。
５． 教师、学生、教研人员直接访问ＣＭＤＬ
　　ＣＭＤＬ发行个人上网检索阅读卡，教师、学生、教研人员购卡可随时随地上网使用。可以通过银行卡、手机卡随时随地在网上付费。
６． 光盘载体
　　网络条件不好或上网不便的用户购买ＣＭＤＬ各数据库的光盘后，可在单机和局域网上使用。

四、ＣＭＤＬ特点

１． 资源完备并针对教学应用
　　集成了各种类型的多媒体素材，不同出版形态的文献、图书、经整合的互联网教育资源形成了完整的资源体系；专门面向中小学教师备课、课堂教学、教师与学生学习来设计内容与结构，所有内容具有明确的教学目标与功能。
２． 全方位应对新课标改革要求，内容前瞻性与连续更新
　　持续创作与整合反映最新教学思想及其信息技术与课程整合模式的多媒体资源。文献资源与原出版物同期出版。每日增加的最新内容达到一定的规模。
３． 基于知识网络与知识服务网络
　　以多媒体知识元库为核心实现知识元之间、知识点之间、不同类型资源库之间及其与互联网资源之间的内容关联，形成知识网络；同时推动各地资源的分布式管理与服务，形成互动的基础教育知识服务网络。
４． 国际一流的数字图书馆技术与网络教学平台
　　不同的模块具有特定的教学功能，技术平台不断升级，数字图书馆技术与网络教学平台居于国际一流水平。
５． 从简单到专业的多层次资源库建库系统
　　在现有的资源中增加自建库内容，建立新的结构简单、使用方便的资源库；专业化数据库建设等不同层次的资源建设模式，适应不同的专业化水平和需求。
６． 教学专家与名师的专业培训与导课
　　由清华同方教育技术研究院的专家及特级教师为主组成的培训队伍定期召开学科教学中多媒体资源应用、信息技术与学科课程整合、新课标培训、课件设计与制作等内容的专家培训与导课活动。
７． 面向校园网城域网的不同建设模式
　　结构模块化，支持不同发展阶段的校园网、教育城域网的建设并提供相适应的完整方案。