一、定义
　　《中国教育知识资源总库》，简称《教育总库》。它集中国教育资源之大成，由专业化的多媒体教学资源和海量的教育知识信息资源构成，具有完备的基础教育知识体系。与CNKI网格资源共享平台相结合，可以为城域网用户提供在资源高度共享基础上的网上教学、学习、教研、情报等应用服务。

二、 目标
在未来的三年内，《教育总库》建设将逐步实现以下2个目标：
1、建设涵盖基础教育阶段各种类型、各种层次教育需求的数字化信息资源，建设基于知识网络的资源组织体系，形成多层次、多功能的国家级教育资源服务体系，满足新课程目标下教育教学对于知识信息服务的需求。
2、建设基于共建共享理念的知识信息互联网出版平台和知识服务平台，以《教育总库》及CNKI网格资源共享平台构建区域教育资源门户和在线学习门户，满足区域教育信息资源建设共享的需求，满足教师、学生等各类用户对于个性化知识资源获取以及个性化学习的需求。

三、 资源建设方法与组织模式
1、规模化公共信息资源的建设
　　对各类公共信息资源，如期刊、报纸、博硕士论文、图书、专利、标准、年鉴、图片、图像、视频等进行专业化数字加工制作，形成大型的内容完备并可深度开发利用的基础性资源数据库。
2、 行业信息资源的整合
　　对各行各业的专题知识数据库以资源合作联盟的方式纳入统一的资源服务与运营体系。各专业数据库出版商结成“CNKI网络出版联盟”，通过CNKI网格资源共享平台实时出版各种专业电子资源。
3、专业化教育资源库建设
　　面向基础教育阶段的教学与学习，整合各类直接支持课程学习的专业资源；开发覆盖全部课程内容的多媒体素材、课件、案例及课程资源，集成全国优秀教学成果动态出版。
4、 城域网资源和校本资源的合作建设与应用
　　将城域网和校园网上自主建设的资源以“CNKI网络出版联盟”纳入《教育总库》的资源服务体系，实现区域优秀资源和名校教学资源的共享。
5、知识元库的建设
　　以学科知识体系为基础，同时挖掘最新的学科专业信息资源以提炼知识元，建设知识元库。在资源规范描述的基础上，通过标题、主题词、描述、全文等属性与知识元的链接、通过引文链接等知识挖掘与关联方法，建立资源库的知识网络。

四、资源结构
　　《教育总库》采取“三层知识网络”结构建构内容。三个层次的数据库通过CNKI网格资源共享平台融为一个具有知识网络的有机整体，进而实现分布式异构数据库的统一检索。
第一层：公共信息资源与行业知识资源
● 基础性资源：期刊、博硕士论文、图书、报纸、专利、标准、年鉴、图片、图像、视频、数据等，按知识分类体系和媒体分类体系建立各个学科、专业领域的数据库。
● 行业专题资源：以资源联盟的方式组织或整合各行业的专业数据库资源。
第二层：专业教育教学资源
● 基础性整合资源：按照新课程学科知识体系、教学功能体系及资源类型体系，在各类公共信息资源与行业知识资源库中提取可直接应用于教学的文献、图书、数据以及具有特定教学功能的图片、视频、音频、动画等素材资源。
● 原创多媒体资源：专业化设计制作的面向新课程的动画、课件、案例、课程、多媒体习题、教与学工具软件等资源，形成新课程案例库、新课程素材库、经验交流库、教学评价库、探究课题库、专业技能培训资源库等。
● 城域网、校园网资源整合：对教学实践过程中产生的教学成果，如课案、课堂演示讲义、课件、动画、图片、音视频以及各类测试、考试题等资源，按学校组织建设，形成重点区域、学校资源库，在统一的平台上共享应用。
第三层：知识元数据库
　　由具有独立意义的知识元素构成。它包括理论与方法、事实、数值型三类基本知识元。既可独立使用，也可与基本信息库、教学资源库相关联使用。
1、 理论与方法型知识元：包括思想、方法论、概念、公理、原理、定律，以及正在探究中的观念、观点、理念；方法与技巧等。
2、 事实 型知识元：自然、社会存在和演变的事实信息。
3、 数值型知识元：各种数据类知识和科学数据，具有数值分析和知识推理功能。
（《教育总库》编委会供稿）